Inzicht 1

Door het oog van de klastitularis

• Neem je verantwoordelijkheid als klasleerkracht
• Empathie is meer als begrijpen, handelen is even belangrijk
• Wees aandachtig voor signalen
• Zet in op een vertrouwensband met ouders/verzorgers
• Niet alle leerkrachten zijn betrokken
• Durf tegen de stroom in te gaan
• Communicatie is de sleutel tot succes

Rechten 

Spreekrecht: 

In deze casus was dit van toepassing naar de collega toe, om deze ervan bewust te maken dat de leerling in kwestie aan het worstelen was met zowel fysieke als mentale problemen en dat de extra druk om te presteren  en het behalen van deadlines te zwaar was voor deze leerling, er waren remediërende  en/of compenserende maatregelen nodig.

Plichten

Ambtsgeheim:

De (medische)informatie die ik toevertrouwd werd door zowel de ouders en de leerling was van zulkse aard dat deze gegevens vielen binnen het kader van ambtsgeheim en deze niet mochten werden gedeeld met anderen op vraag van de ouders toe. 

Gedeeld ambtsgeheim:

Daar de situatie zo dringend en ernstig was, ben ik vanuit dit oogpunt met deze informatie ten rade geweest bij de directie en in tweede instantie naar de leerlingenbegeleiding. Toch werd per actor een bepaalde hoeveelheid genoeg om de ernst van de situatie te duiden en de vertrouwensband van de ouders niet te beschadigen (morele

Zwijgplicht:

Binnen het ambtsgeheim kon ik mij beroepen op de zwijgplicht naar derden toe. Naar ambtsgenoten werd enkel informatie verstrekt die elevant was om de situatie te schetsen en op an need to know base

Acties +

De signalen opvangen (abscenteïsme)

Onderzoekend naar informatie toe (binnen de klasgroep)

Vertrouwelijk gesprek met de llerlingen en ouders buiten de schoolomgeving (thuisadres van de leerling)

De informatie vertrouwelijk behandelen

Gesprek met de directie

Gesprek met de collga

Gesprek met de leerlingenbegeleiding

Oplossing zoeken

Acties -

Gesprek met de collega kon beter

Er was geen gesprek met alle actoren (klasleerkracht, collega, ouders , leerling)